El lenguaje oral es muy importante en esta etapa, ya que a través de él, se regula la conducta, se aprende, se manifiestan sentimientos, ideas, emociones, conoces a los demás, etc.
Para mejorar la competencia lingüística del niño incrementando su vocabulario, su expresión y comprensión, del niño el docente dialogará con sus alumnos, les leerá cuentos, y los propios niños también les narrarán cuentos a sus compañeros.Por otra parte, con este blog queremos fomentar la importancia que tiene también el lenguaje audiovisual en los niños de esta etapa, ya que los/as niños/as comprenden el lenguaje audiovisual transmitido por parte de los dibujos, de una forma entretenida.
¿Estáis listos/as para recitar las siguientes adivinanzas?
1. Tengo una larga melena, soy fuerte y muy veloz
abro la boca muy grande y doy miedo con mi VOZ!
¿Quien soy?
2. En el circo lo veo, en el zoo también
tengo la nariz mas grande,
que el mundo pueda haber
¿Quién soy?
3. El roer es mi trabajo, el queso mi aperitivo
y el gato ha sido siempre, mi mas temido enemigo
¿Quién soy?
4. Blanca por dentro, verde por fuera, si quieres que lo adivine
espera, ¿Qué es?
.jpg)
5. Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena
y por no ir nunca vacía, siempre dicen que va llena
¿Quién es?
¡Vamos con los trabalenguas! ¿Os atrevéis?
¡Seguro que os ha salido genial!
¡Vamos a por otra!
A continuación ofrecemos una canción infantil para trabajar el lenguaje oral y los números.
A continuación, proponemos una actividad cuyo objetivo fundamental es hablar sobre las emociones y así conocer más a los demás.
En asamblea, el docente o la docente irá enseñando distintas marionetas, las cuales sus caras muestran distintas expresiones como felicidad, enfado, tristeza, sorpresa. Los/as niños/as tendrán que explicar en qué situaciones ellos/as están felices, enfadados, tristes o sorprendidos.
Todos deberán estar atentos/as y proponer qué puede hacerse para no estar enfadado o triste.
No hay comentarios:
Publicar un comentario